我校全面推进"上好每一节常态课"同课异构教研活动（一）

为全面落实新乡市教育局关于"上好每一节常态课"的部署要求，破解课堂教学中存在的"上热中温下凉"现象，10月13-14日，我校首场"同课异构"主题教研活动在七年级语文、八年级数学备课组展开。

本次同课异构聚焦七年级语文《往事依依》，两位教师以不同视角切入，展现文本解读的多元魅力。

        李晓歌老师以"文学启蒙"为主线，设计"寻-析-悟"三阶课堂：通过情境创设与朗读、小组讨论，引导学生梳理事件、品味诗词运用细节，并以"推荐信写作"任务收束，既夯实字词基础、深化成长意义理解，更初步培养传情达意的写作能力，激发经典阅读兴趣。

雷苹老师则以"识往事-品语言-悟道理"为核心任务，层层递进：默读训练强化"圈画关键信息"方法，小组合作从修辞、描写角度解析语言魅力（尤以《千家诗》画面感分析见长），最终以读书主题视频升华，引导学生认识读书价值。课堂目标精准、活动扎实，显著提升文本解读与审美能力。

八年级数学围绕《线段垂直平分线的有关作图》展开，两位教师均以实践为核心，侧重不同能力培养。

        王玉珍老师以"学生动手作图"为主线，设计"复习-合作-转化-小结"四环节：通过几何操作与合作展示，学生掌握作图方法并迁移解决后续问题，渗透划归思想与实践意识，在操作中深化原理理解，感受数学严谨与乐趣。

        周建军老师则构建"情境-探究-练习-提升"闭环：从生活情境引入，折叠图形感知轴对称特性；学生自主探究作图法并延伸对称轴绘制，全程小组合作验证讨论，既规范作图技能，更提升空间想象与逻辑推理能力。

课堂展示后，语文、数学教研组长及骨干教师围绕教学目标、课堂结构、细节把控等展开精准点评。区教文办教研室主任张守红肯定教师科学设计与学生饱满状态，强调教师需锤炼简洁启发性语言，进一步提升课堂效率。刘敏灵校长总结指出，常态课应坚守"以生为本"，关注学生知识掌握；要求细化小组合作任务，强化课堂生成资源捕捉能力，使教学更贴合学情、务实高效。

此次"同课异构"活动，通过"一课多研、多师共进"的实践与反思，为常态课提质增效探索出可行路径。我校将持续推进相关活动，夯实课堂主阵地，推动教学质量稳步提升。