附中初中数学教研组走进我校开展联合教研活动.

      为深化课堂教学改革实践，促进我校教师教育教学能力与校本研修质量双提升。根据集团校联合教研活动整体部署，5月8日下午，河南师大附中初中数学教研组专家团队莅临我校开展联合教研活动。我校数学教研组及理科教研组全体教师参与活动。

示范课引领

       活动中，河南师大附中骨干教师徐炳鑫呈现八年级数学示范课《正比例函数的图象与性质》，以"大单元教学理念下的经历式学习"为主线，通过"进阶式问题链"引导学生运用几何直观进行"描点法"探究，结合GeoGebra动态演示实现数形结合的认知跃迁，直观阐释k值对函数图象的数学本质影响。课堂中，学生通过结构化小组协作、数学实验操作，自主建构函数模型，完整落实"三会"核心素养培养目标。徐老师创新设计的"问题驱动-模型建构-迁移应用"教学闭环，精准对标新课标"教学评一致性"要求，为"双减"背景下的结构化教学提供了可迁移的范式样本。

主题式引导

        示范课结束后，河南师大附中初中数学教研组长付帅老师以"新课标下数学教学问题链设计与实施"为主题作专题报告。付老师立足2022版课标核心素养要求，聚焦"经历式学习"的数学教育价值，创新构建"问题链设计的三维实践框架"，围绕"经历式学习的数学本质""问题链的学理基础与设计标准""正比例函数图象性质课例的深度解构"三大核心命题，采用理论解析与课例实操的双轨推进模式，系统阐释问题链设计中数学抽象、逻辑推理与数学建模的素养培育路径，形成可迁移的"问题驱动-认知建构-迁移应用"教学模型，为初中数学教学从知识本位向素养导向转型提供实证支撑。

       此次联合教研构建数学教师专业发展共同体，通过"结构化教学"等前沿课题的深度研讨，促进数学核心素养的校本转化。未来，我校将深化与附中教育集团的教研协同创新，依托"教学评一体化"实施路径，系统推进数学课程与信息技术、跨学科主题的深度融合，着力打造"双减"背景下的数学育人新样态，进一步提升我校教师专业发展力与学校办学竞争力。